Cette séquence pédagogique est une invitation à la découverte du street art et à une réflexion sur sa légitimité. Faire écouter la vidéo  : Projet co-conçu par Gretchen Pascalis, Mary Coyne et Anne Cook, professeurs d'anglais, et mis en oeuvre par Gretchen Pascalis au collège Plan Menu à Coublevie (Isère 38). Notes sur fiches bristol autorisée mais pas de phrases écrites. Street art in urbanscapes | Site d'Anglais de l'Académie de Grenoble Street art in urbanscapes Cette séquence pédagogique invite les élèves à s'interroger sur la légitimité et la légalité de l'art urbain en tant qu'art, son évolution, ses codes et les messages qu'il renvoie. Document vidéo : Street art as a tool of social messages Organisation cours Mme.Bouattou. Second picture : I. Présentation de la séquence : Titre : Walls in street art: spaces of exchanges ... Street art, CCTV, activism, the 2008 American crisis, the migrant crisis ... d’anglais quelques phrases modélisantes. requires talent / requires courage to break the law Elle reprend donc au niveau linguistique un grand nombre de points déjà travaillés dans l’année. Plan de séquence MY DAILY ROUTINE Diaporama MY DAILY ROUTINE. Séance pour le retour au collège, Séquence "en distanciel": "Reactions to the 'César Ceremony' 2020" pour les terminales, Ma classe virtuelle au collège de Brioux-sur-Boutonne, Expression du futur avec WILL : In my Crystal Ball... (proposition 2), Expression du futur avec WILL : In my Crystal Ball... (proposition 1), "Save the Turkeys!!! Et encore une fois, “la maîtresse a pensé à sa classe pendant ses vacances”… Je me suis dit qu’il fallait absolument approfondir le sujet à mon retour en classe. Cette séquence pédagogique est une invitation à la découverte du street art et à une réflexion sur sa légitimité. 7- Explain how to use each technique.  Rechercher sur internet une œuvre que l’on pense appartenir au « street art  » et un graffiti . Distribuer le questionnaire (phrases issues des sites suivants). J’ai découvert le STREET ART art lors de mon voyage à New York. Montrer l’image ainsi que la citation de Kobra sur son œuvre pour les aider : “My intention is to provoke and delight, with bright colors, showing once again that art and democracy, remain fundamental to art and life as a whole” – KOBRA. Une section bilangue anglais - italien... Evaluer dans le cadre du contrôle continu. Présenter son œuvre, la décrire, expliquer la technique utilisée, les couleurs, le ou les messages. (écrire le mot au tableau) Is graffiti art ? Homework : revoir la trace écrite et le lexique. is generous / selfish  Tâche intermédiaire : choisir une œuvre issue du « street art » et un graffiti puis les présenter à la classe. Pour recevoir toutes nos nouveautés, faites comme près de 13 000 professeurs et suivez-nous ! 4- What is Banksy’s technique to produce street art ? There are different techniques to create street art and you will need to choose one to make your own piece, do you know some of these techniques ? Group work : describe and comment these pictures. Anglais : Street art . Objectifs linguistiques : expression de l’opinion (réactivation), la cause et la conséquence (réactivation), aims at / is a means of. SÉQUENCE 2 - MY DAILY ROUTINE. Cette séquence a pour objectif de familiariser les élèves avec le street art, à travers la description et l’interprétation de différentes œuvres et de les sensibiliser sur sa nature et sa fonction : simple dégradation ou nouvelle forme d’art ? Séquence 10 : Survivor. 2- How many ways of doing street art are there ? Mnn. Give a definition of what you think « art » is. Mount Rushmore de Mr. Kobra. A travers des documents authentiques riches et variés, la visite des quartiers ou ', Séquence pédagogique incluant du numérique, Travail prévu pour de l'enseignement à distance, Projet interdisciplinaire incluant du numérique en lien avec l'évaluation des / par les élèves, Séquence pédagogique avec utilisation de tablettes numériques, Séquence et récit d'expérimentation pédagogique et numérique, Cycle terminal LLCER Anglais monde contemporain. Placés dans le rôle social d'étudiants en art concourant pour obtenir un stage au Museum of the City of New York lors de la tâche finale, les élèves pourront montrer à quel point cette séquence leur a permis de monter en compétence en matière culturelle, artistique et langagière.  Décrire les deux images choisies et préciser de quel style elles relèvent. ART (au tableau) : brainstorming   6- What is the name of the technique used on picture 4 ? Ou « création et rapport aux arts »-Collège, thèmes : « école et société », « langage », « voyage et migration » Ressources : pour la vidéo, c’est Oprah (voir ci-après) et la CE est un texte didactisé enregistré par l’un de mes amis (merci Colin). Plan de séquence PPT 1 BRAIN STORMING STREET ART DESCRIBING A GRAFFITI Finding the questions of Seen's interview GRAFFITI STORY TEXT Missing Words Seen's Interview Street Art Project Worksheet 1 Street Art Project Worksheet 2 C.O. Séquence « street art »- anglais Niveaux : du A2 au B1+ selon les activités différenciées. Noter les phrases les plus intéressantes au tableau pour que les élèves prennent en trace écrite. Après avoir défini cette forme d'art, les élèves font la connaissance de plusieurs artistes et voient leurs points de vue s'affiner au fil des supports vidéos et iconographiques. Après avoir défini cette forme d'art, les élèves font la connaissance de plusieurs artistes et voient leurs points de vue s'affiner au fil des supports vidéos et iconographiques. Warming up de la séance précédente : vidéo projeter les deux images de la trace écrite pour que les élèves commentent. Séquence pédagogique Pour recevoir toutes nos nouveautés, faites comme près de 13 000 professeurs et suivez-nous ! marylene.durupt@ac-grenoble.fr   alain.girault@ac-grenoble.fr (Réactiver «  in my opinion », «  as for me  », « I think » Street art Utopia Revisions vocabulaire. Correction Fiche dactivite doc 3 Instagram The Musical. Describe this picture, what is the technique used ? Les élèves doivent se répartir la parole dans chaque groupe pour la restitution. Définition « Street art ». CORRECTION 5e Doc 2 Compréhension orale. Distribuer le document 1 et le tableau : read these sentences about the differences between street art and graffiti and fill in the grid : Document 1 (trouvé sur le site : www.graffitiactionhero.org. Séquence 8: A trip to India. Questionnaire :  is peaceful / violent Déroulement rentrée. Homework : apprendre les différentes techniques et commencer à réfléchir à la technique que vous utiliserez pour produire votre œuvre. What kind of message is delivered ? Abonnez-vous à la Newsletter du site d'anglais ainsi qu'à la lettre 'Déclic en langues' sur le numérique en langues !  Se tenir à la disposition des élèves pour les aider (lexique, grammaire, prononciation, prise de notes...). opens your mind / attacks you Niveau du CECRL : B1 Classe concernée : SECONDE (2ème trimestre) Activités langagières privilégiées : expression orale en continu et en interaction + expression écrite Autres activités développées : compréhension orale + compréhension écrite. publié le 04/09/2014 A travers des documents authentiques riches et variés, la visite des quartiers ou 'boroughs' de New York permet de se familiariser avec des artistes comme Lady Pink ou Daze qui expliquent les nuances entre graffiti, tagging ou encore stencils. Je me suis baladée dans les quartiers de Brooklyn découvrant des fresques magnifiques. Ce projet a été fait en fin d’année scolaire, dans l’optique d’une liaison collège / lycée. Première écoute : les élèves doivent noter autant de mots que possibles Objectif linguistique : réactivation de l’expression de l’opinion : As for me, in my opinion, I think art is... Graffiti ? Différence entre « street art » et « graffiti », les différentes techniques utilisées, le but des artistes et les messages passés. Kl-fruin1013 Us News Révisions. First picture - Second picture - Third picture - Last picture  : cliquez sur les liens pour voir les images proposées. et Paul Curtis Moose, pour ne citer qu'eux. Vidéo projeter une « tool box » de lexique pour les aider à s’exprimer : art on a wall sculptures shows in the street. 5- What is Wheatpasting ? Le terme street art est désormais un peu galvaudé, il est devenu un mot-valise à connotation exclusivement positive, en opposition au graffiti, porteur d’un sens plus négatif. Distribuer une fiche d’aide à la description. Séquence 9 : Street Art. Patricia Gimond, professeure au collège Bouvier de Saint Jean de Bournay (Isère) propose une séquence de découverte sur Street Art. Marylène DURUPT, IA-IPR et Alain GIRAULT, IA-IPR À travers cette séquence, nous enrichirons, non seulement notre vocabulaire avec des expressions relatives à l'art urbain et à la description d'oeuvres, mais aussi nos connaissances culturelles avec les travaux de street artists tels que Banksy, Shepard Fairey ou Magda Sayeg, JR (cocorico!) Nous préférons parler d’art dans l’espace urbain, plutôt que de street art. Homework  : revoir la trace écrite, commencer à rechercher une œuvre de street art et un graffiti. Restitution des commentaires devant la classe par chaque groupe. Homework  : revoir la trace écrite et préparer leur œuvre pour la tâche finale. First picture : reprendre l’image de Banksy en allant plus loin.  What is stenciling  ? ( utiliser « whereas  » / « while » / « contrary to » ). CONTACTS Abonnez-vous à la Newsletter du site d'anglais ainsi qu'à la lettre 'Déclic en langues' sur le numérique en langues ! Rédactrice et webmestre : Justine DESESTRET DOHERTY Street art London  Tâche finale : Production d’une œuvre appartenant au mouvement « street art » par chaque élève, description et présentation devant la classe (choisir une des techniques étudiées, fabriquer son œuvre, expliquer la technique utilisée à la classe, décrire son œuvre et expliciter le message que vous voulez faire passer à travers votre œuvre). Cette séquence a pour objectif de familiariser les élèves avec le street art, à travers la description et l’interprétation de différentes œuvres et de les sensibiliser sur sa nature et sa fonction : simple dégradation ou nouvelle forme d’art ? Proposée par Gretchen Pascalis, Mary Coyne et Anne Cook, professeures au collège de Comblevie (38), cette séquence fait découvrir l'art urbain à New York. Anglais : Street Art . PPT 3 Graf  Faire passer chaque élève sur les œuvres choisies. Trace écrite : prendre les commentaires des élèves sur les images deux et trois. Urban dictionary Homework  : préparer le commentaire de leur œuvre : description, choix des couleurs, choix de la technique, expliquer comment on a procédé selon la technique, intentions de l’artiste, quels messages à faire passer.  Expliciter le message si il y en a un. What do you think street art is ? "Placés dans le rôle social d'étudiants en art concourant pour obtenir un stage au Museum of … Look at this document about the techniques of street art and answer the questions. ", un "escape game" en cours d'anglais au collège, Rencontres entre lycéens et membres de la communauté anglophone du Confolentais. Diaporama à fabriquer en suivant les liens vers les œuvres utilisées. is valuable / harmful Actualités, Informations, Productions, Contributions, Ressources et Documents du site ’Anglais’ de l’espace pédagogique de l’académie de Poitiers Cette séquence pédagogique invite les élèves à s'interroger sur la légitimité et la légalité de l'art urbain en tant qu'art, son évolution, ses codes et les messages qu'il renvoie. Homework  : se préparer à présenter oralement les deux images choisies à la classe ( 2 à 4 minutes). Compétences communicatives langagières, Apprendre à distance, l’occasion de développer des compétences transversales, How to protect yourself from coronavirus? Liens avec les programmes : - Lycée général : -axe « art et pouvoir » en 1ère et terminale. (prévoir au moins deux heures selon le nombre d’élèves ou le faire en salle informatique avec casques et micros si l’on manque de temps et ensuite passer quelques enregistrements à la classe.). Plan de travail SEQUENCE 1 (5ème) Voici ensuite quelques IDÉES, SUPPORTS ET PRATIQUES sur mes séquences. Aide possible : what is it for you ?  Préparer l’oral avec une fiche bristol sur laquelle vous n’avez pas le droit d’écrire des phrases entières, mais juste des mots clefs.  - mis à jour le 19/12/2016, Anglais - Séquence Art comme moyen d’expression, classe de seconde : séance 1, Anglais - Séquence Art comme moyen d’expression, classe de seconde : séance 2, Anglais - Séquence Art comme moyen d’expression, classe de seconde : séance 3, Anglais - Séquence Art comme moyen d’expression, classe de seconde : séance 4, Anglais - Séquence Art comme moyen d’expression, classe de seconde : séance 5, 2. Elle fait donc objet de séquence « bilan » dans la progression et repose sur un grand nombre de pré-requis. As for these young people street art is : ... is a means of : Reprendre les commentaires des élèves en trace écrite. Présentation orale entre 3 et 5 minutes. 7 Place Bir Hakeim, 38000 Grenoble Le tableau "Séquences structures langagières de base" (Réalisé à partir des travaux de Martial Defrasne, CPD LVE) propose des séquences d’anglais clés en main du CP au CM2.Chaque case du tableau contient, pour un niveau de classe donné, la description d’une séquence et un fichier son qui … Street Art Project Worksheet 2 C.O. What about street art ? Description et explication des messages contenus et des différences entre les deux œuvres. webmestre.anglais@ac-grenoble.fr, Rectorat de Grenoble Sentence number…. Séquences clés en main ANGLAIS Structures langagières de base du CP au CM2.  What is wheatpasting ?  Reprendre les techniques de street art : what are the different techniques to produce street art ? Texte Seen Interview. Rediviser le groupe en deux : une moitié se charge du graffiti et l’autre du street art. 3- Give their names. reformuler avec « because  », « since  », « so  », « that’s why »). embellishes the urban landscape / spoils the urban landsacpe, Faire reformuler les phrases du document à l’aide du vocabulaire donné dans le tableau. Responsables de publication   Tél :  04 76 74 70 00, Cette séquence pédagogique invite les élèves à s'interroger sur la légitimité et la légalité de l'art urbain en tant qu'art, son évolution, ses codes et les messages qu'il renvoie.  Donner à chaque élève une fiche de correction avec les points positifs, les points à travailler encore (lexique, grammaire, prononciation...) et les erreurs commises (mêmes thèmes). Diviser la classe en deux et distribuer deux images à chaque moitié de classe : une image de graffiti et une image de street art. makes people think / shows the tagger exists Un sujet un peu polémique qui initie au dialogue dans le respect. Les réponses aux questions servent pour faire la trace écrite. Activité langagière dominante : Expression orale en continu. is useful / pointless Parler en continu entre 3 et 5 minutes. Ces deux séquences intitulées « Street Art » et « Art as a means of expression » ont été conçues d'une part par Alexandra Thybaud, ... Anglais - Séquence Art comme moyen d’expression, classe de seconde : séance 2 (PDF de 312.6 ko) Carte heuristique, aide lexicale. What do you think the aim of street art is ? Tâche finale, réalisation d’un audio guide. Rédiger une trace écrite à partir des reformulations des élèves. Activités semaine avant les vacances. Deuxième écoute : distribuer un tableau, le remplir avec les mots déjà trouvés puis compléter. 1- Where can you find street art ?
Ifsi Croix Rouge Metz Avis, Boeuf Bourguignon Sans Vin Cookeo, Organisation Atelier Menuiserie, Oie De Toulouse à Bavette, The Hunter Call Of The Wild Red Deer, Licence Science De L'éducation Limoges, Exercices Fonction Exponentielle Terminale Sti2d Pdf, Poeti Norac Cause Décès Forum,